- Millised on Sinu arvuti kasutamise oskused ja kogemused.
- Pane kirja oma ootused ja soovid ainele. Mida ootad ainelt? Õppejõult? Kaaslastelt?
- Avalda oma arvamust teemal - Arvuti kasutamise plussid ja miinused töös lastega
Minu esimesed kogemused arvuti kasutajana olid algklassides.
Infotehnoloogia tunnis olen pidanud käima 3 korda, ühe korra põhikoolis ja 2
korda gümnaasiumis. Samuti olen läbinud ülikoolis loengu arvuti
töövahendina. Minu arvuti oskused ei ole kindlasti väga head, aga ma tulen toime
enda jaoks vajalike asjadega. Oskan leida vajalikku informatsiooni internetist
ja saan hakkama koolitööde vormistamisega. Programmidest on mulle tuttavamad
Microsoft Word ja Powerpoint ning kui väga vaja, siis võib-olla saaksin ka Exceliga
hakkama.
Ma ootan ainelt seda, et ma tuleksin toime tehnoloogiaga, mida tänapäeval kasutatakse. Kuigi päriselt lähen ma tööle kuskil 3-4 aasta pärast ja selle ajaga on tehnoloogia kindlasti muutunud, tahan ma iseseisvalt klassis hakkama saada. Praegu juhtub tihti, et õpetajad paluvad tunnis õpilaste abi. Loomulikult ei ole selles mida halba. Programmidest huvitab mind kõige rohkem muusikalõikamise programm audacity. Saan seal küll põhiliste asjadega hakkama, aga kindlasti huvitaks mind selle programmi põhjalikum tundmine. Õppejõult ootan ma seda, et ta annaks meile erinevate digitaalsete vahendite algteadmised ja julgustaks meid uusi asju katsetama. Kaaslastelt ootan sõbralikku suhtumist teiste vastu ja abivalmidust. Samuti tööde õigeaegset esitamist.
Kui koos lastega arvutitega töötada, tuleb kindlasti enne lastega mitmed asjad läbi arutada. Seda tuleb teha seetõttu, et arvutiga töötamine neid ei kahjustaks. Kindlasti tuleks rääkida sellest, kuidas arvuti taga istuda. Kui seda ei teata, võivad tulemuseks olla randmetunneli ja selja probleemid. Üheks miinuseks on ka see, et arvuti rikub laste silmi. Siin juhul tuleb lastele meelde tuletada, et iga 30 minuti järel tuleks teha paus. Suur probleem on see, et koolid ja kodud kindlasti ei suuda varustada ennast nii, et neil oleks erinevates vanustes lastele arvutitehnikat. Selle peale eriti ei tulda, aga täiskasvanud ja laps ei saa töötada sama ülesehitusega töötamiskohas. Hiir ja klaviatuur peaksid lastel olema väiksemad. Tunnis arvuti kasutamine on aga ka positiivne. Õpetaja saab lastele näidata huvitavaid lehekülgi, kust saab õpitut kinnistada. Näiteks matemaatikas pranglimine. Arvuti tunnis õpitakse erinevaid programme, et lapsed oskaksid vormistada koolitöid. Samuti saab õpetaja õpetada lastele internetis materjalide otsimist ja kasutamist ning juhtida laste tähelepanu eetilistele ja sotsiaalsetele aspektidele.
Sinu postitusest hakkas silma lause "Praegu juhtub tihti, et õpetajad paluvad tunnis õpilaste abi. Loomulikult ei ole selles mida halba." Toetan sinu arusaama sellest, et õpetajal ei tohiks olla piinlik või halb selle pärast, kui ta lastelt abi palub, vaid see on võimalus teha lastega koos ja lasta ka neil olla õpetaja rollis - teistele õpetades õpib ise kõige rohkem :)
ReplyDeleteKüll, aga peab õpetajal olemas valmisolek areneda ja õppida uusi meetodeid ning leida erinevaid viise olemasolevate ja uute lähenemiste rakendamisel õppetöös.
Väga hea, et tõid välja õpetaja rolli juhtida laste tähelepanu eetilistele ja sotsiaalsetele aspektidele, sest täiskasvanu abi ja suunamine on äärmiselt oluline, kui õppetöösse integreeritakse tehnoloogiat.